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行而有思 因思行远--记杨春梅中学语文工作室

2021-01-11 16:41:55 来源:中新网新疆
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  中新网新疆新闻1月11日电 站在2021年始往回看,绵延而来的不仅是工作室走过的一段路程,还有那更远更长的来路。所有的今天都是建立在无数个昨天的基础上。一路走来,串串脚印清晰可见,最初的稚拙也渐趋走向成熟。本着对语文教化的初心,追寻着简约朴实而又内蕴丰盈的语文课堂,工作室的各项工作有序开展。

  博约观取,提高素养

  重视读书,提高教师教育理论素养。词人黄庭坚说“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎”,尤其是语文教师,若不常读书,无鲜活的语言轮换,当真会是面目可憎了。我们共同学习了《我就想浅浅的教语文》(肖培东著)、《余映潮语文教学设计技法80》(余映潮著)、《教师如何做课题》(李冲锋著)等等,结合研读理论引领,做笔记写随笔心得,开展读书交流活动,使成员们沐浴在国内教育名家和全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中,从而使他们的教育理论素养得以捉升。

  重视习得,提高教师教育教学水平。每次外出学习,尤其是与全省乃至全国名师的交流学习,对我们的冲击都是无法想象的。由于疫情原因工作室充分利用网络的便利,参加了许多语文教育培训,杨春梅老师又带领大家加入了独山子杜艳平工作室活动群。在活动群的活动中每一分每一秒都让人有醍醐灌顶之感。肖培东老师,用他的朴实与厚重告诉我们特级教师的的一面,董明实老师,用他深厚的学养告诉我们语文教学之路如何走,杜艳平老师,用她教学经验告诉我们整本书阅读可以上得这样别具匠心。在他们身上学到的不仅是课堂艺术,更是语文人不变的温暖的情怀。

  齐心协力,携手迈进

  观课议课,提高课堂教学水平。课堂永远是教师的主阵地。本工作室聚焦新课程,打造高效课堂,引领成员们不断提炼教学风格,提高教学水平。每学期都举办了成员观课议课活动,为了加大工作室的辐射力度还举办到薄弱学校送课听课活动。从观课议课活动来看,对我们最大的启发是要想提高课堂教学的有效性,首先要提高课前教学设计的有序性,特别是教学环节的有序构建,教学内容的有序安排和学生思维的有序调动,其次要善于总结教学的得失与成败,并及时付诸实践,最后通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。

  课题研究,打造精品课堂。随着“教师专业发展”推进,社会期望对教师素养提出更高的要求“教师成为研究者”,课题研究是教师教学科研走向高级阶段的表现。在这个阶段工作室完成了一个课题工作《经典诵读与古诗文教学的整合研究 》。

  整合资源,实现资源共享。“一个人可以走的很快,一群人可以走的很远”,工作室就充分发挥团队精神,建立我县自己的教育教学资源库,已完成电子版校本《高考常考易错成语》、《高考必考中国古代文化常识知识手册》的收集工作。

  实践运用,激发学生学习兴趣。开展各种活动,对于学生能力的培养、素质的提高有着不可低估的重要意义。它可以激发学生学习语文的兴趣,可以培养学生多方面的能力,开发学生的潜能,帮学生增长知识、开阔视野,还可以促进学生形成正确的世界观,陶冶他们的情操,培养其爱国主义精神。

  静心思考,因思行远

  工作室应该为语文人提供一个可以 “畅谈教育理想、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源的场所。那作为工作室成员更应静心思考,因思行远。

  力争每一位成员都能各有特色,各具风格。“语文能教给学生的只能是自我”,那么保持每个人的个性,发挥她自己的特长,才能使语文园地百花争艳。

  “行而有思 因思行远”,作为语文教师就要有自己的教育思想,要不断的突破和创新,要不断把自己培养成学习者、研究者和实践者。进一步发挥工作室集体的智慧和辐射影响力,为更多教师的发展打造更广阔、更坚实的基础,为我县中学语文教育发展得更好、更快而不懈努力。

(编辑:闫文陆)
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